مبالغة السلوك البشري

مبالغة السلوك البشري قراءة دلالية قرآنية في ضوء علم اللغة النفسي    اعداد :أ.د خميس فزاع عمير المحلاوي Prof. Dr. Khamis Fazza’a Omair                                                                  College of Education/ Al-Qaim Al-Anbar  University Al-Anbar – Iraq إن جوهر البحث هو الوقوف على قراءة بعض سمات بني ادم تحديدا التي تكشف أسراره، وقد تميز القرآن الكريم بكثرة استخدام الفاظ المبالغة وتوظيفها داخل السياق القرآن الكريم في حالاته جميعها: فرحًا وغضبًا، واقفًا وماشيًا، حزينًا وسعيدا ومنتصرا ومهزوما فاستعمل مثلاً(عَجُولاً) للتعبير عن إنسان قاصرٍ يعيش للِحْظتهِ، ولا يرى أَبعد من موضع قدميه فهو لا يستشرف المستقبل ولا المزيد

المنهج التفاعلي في تعليمية القراءة في إطار بيئة النص التواصلي

 المنهج التفاعلي في تعليمية القراءة في إطار بيئة النص التواصلي  (السنة الثانية ابتدائي أنموذجا) تأليف : الأستاذ الدكتور : عمر ديدوح جامعة أبو بكر بلقايد  تلمسان الجزائر –  مخبر المعالجة الآلية للغة العربية الباحثة : فاطمة رحماني   طالبة دكتوراه تخصص لسانيات تطبيقية – مخبر المعالجة الآلية للغة العربية  .     ملخص المداخلة :     يهدف الموضوع إلى طرح برنامج عملي وتقني تفاعلي يدعم إصلاحات الجيل الثاني في تعليمية القراءة لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي باعتبارها عملية نفسية ومعرفية مركبة وجب الاستعانة ببرامج مناسبة  لتحسين جودة التعليم وزيادة كفاءة المتعلمين بتوجيههم إلى التحكم في الوسائل التكنولوجية  المزيد

ملامح المدخل بعد-التواصلي في تعليم اللغات للناطقين بغيرها

ملامح المدخل بعد-التواصلي في تعليم اللغات للناطقين بغيرها د. عنتر صلحي عبد اللاه- كلية التربية – جامعة جنوب الوادي – مصر[*] وجامعة طيبة – المدينة المنورة قدمت في مؤتمر معهد اللغويات العربية – جامعة الملك سعود 2014 مقدمة مر تدريس اللغات الأجنبية بمراحل عديدة منذ أن عرف الإنسان اللغات الأجنبية وسعى لتعلمها وتعليمها لغيره. ومما يدعو للعجب أن تاريخ طرائق التدريس يبين لنا أن طريقة واحدة للتدريس -هي طريقة القواعد والترجمة- قد سادت معظم قرون التاريخ الإنساني؛ فهي الطريقة التي كان أول ظهور لها في القرن الخامس قبل الميلاد ، المزيد

تعليم الأصوات العربية وتقويمها لغير الناطقين بها

تعليم الأصوات العربية وتقويمها لغير الناطقين بها الأستاذ الدكتور جاسم علي جاسم معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، المملكة العربية السعودية   الملخص: يتناول هذا البحث الطريقة السمعية اللغوية لتدريس الأصوات العربية لغير الناطقين بها، التي تهتم بالمهارات اللغوية الأربعة: الاستماع والكلام والقراءة والكتابة؛ وذلك لأن اللغة وحدة متماسكة لا انفصام لها، والتي تبدو أنها مناسبة أكثر من غيرها للمستوى المبتدئ من الكبار، الذين يريدون مواصلة تعليمهم العالي في الجامعة. كما سيوضح هذا البحث كيفية عرض وتقديم هذه الطريقة في التعليم في أثناء استخدامها في المزيد